LabSchoolsEurope

Partizipative Schulforschung und Demokratiepädagogik in europäischen Laboratory Schools

Authors

  • Benedict Kurz Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
  • Christian Timo Zenke Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
  • Kirsten Beadle Laborschule Bielefeld
  • Jan Wilhelm Dieckmann Laborschule Bielefeld
  • Christine Drah Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
  • Cornelia Hofmann Laborschule Bielefeld
  • Katharina Kemper Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
  • Alexander Matthias Laborschule Bielefeld

DOI:

https://doi.org/10.11576/sfe_ls-6040

Keywords:

Laboratory Schools, Erasmus, Partizipative Schulforschung, Demokratiepädagogik

Abstract

Partizipative Schulforschung und Demokratiepädagogik haben eine lange (Forschungs-)Tradition sowohl an der Universität Bielefeld als auch an der Laborschule Bielefeld. Im Rahmen des Projekts LabSchoolsEurope: Participatory Research for Democratic Education arbeiten die Laborschule Bielefeld und ihre Wissenschaftliche Einrichtung nun auch europaweit eng mit anderen Laboratory Schools und deren kooperierenden Forschungseinrichtungen zu diesen beiden Themenkomplexen zusammen. Der Beitrag gibt einen Überblick über Ausgangspunkt, Zielsetzung und bisherigen Verlauf des Projekts und stellt erste Ergebnisse vor.

Downloads

Metrics
Views/Downloads
  • Abstract
    372
  • PDF
    220
Further information

Published

2022-11-11

How to Cite

Kurz, B., Zenke, C. T., Beadle, K., Dieckmann, J. W., Drah, C., Hofmann, C., … Matthias, A. (2022). LabSchoolsEurope: Partizipative Schulforschung und Demokratiepädagogik in europäischen Laboratory Schools. Schule – Forschen – Entwickeln, 1, 148–158. https://doi.org/10.11576/sfe_ls-6040

Issue

Vol. 1 (2022): Jahrbuch Laborschulforschung 2022

Section

Themenschwerpunkt

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.